Войти

МБУ ДО «ЦППМиСП»

Вы здесь

Главная » Новости учреждения

Новости учреждения

Тайна серебряной нити

Педагоги-психологи Маркина Наталья Александровна и Лихачёва Ангелина Игоревна принимают участие во всероссийском образовательном проекте «Тайна серебряной нити».

Им помогают лучшие помощницы: Оля, Варвара, София и Кристина. И мы обещали рассказать вам волшебную историю в комиксах.

Это было третье задание и звучало оно так:
«Однажды ночью на Чердаке времени само собой перевернулось кресло-качалка и остановилось время. А всё потому, что хранитель чердака паучок Чердобряк потерял свой волшебный Бряк. Без него время никак не хочет идти вперед.

Чтобы учеба перестала быть полем боя

Продолжаем разговор о причинах трудностей в обучении второклассников и способах поддержки детей с быстрой истощаемостью внимания и низкой скоростью обработки информации.

Лени нет, есть просто усталость. Но что делать, если 5-минутные паузы и смена деятельности уже не спасают? Ребенок не вредничает — его нервная система отключается, чтобы защитить мозг от перегрузки. В нашем Центре на диагностике мы часто видим, что второклассник теряет концентрацию уже на 5–7 минуте работы. Чтобы помочь ему, мы используем нейропсихологические инструменты.

Тайна серебряной нити

️️Участие нашей команды «ЛАДошки» под руководством педагогов-психологов Маркиной Натальи Александровны и Лихачёвой Ангелины Игоревны в проекте «Тайна серебряной нити» продолжается.

️Мы уже прошли четыре испытания из восьми — и это по-настоящему волшебно! Мы общались с хранителем молодости бабушки Ирины Петровны, записывали звуки наших предков, загадывали и разгадывали шифры и ребусы. Но больше всего нам понравилось открывать тайну потерянного волшебного Бряка и рисовать историю в комиксах.

Почему чтение в начальной школе — это не просто «скороговорка», а фундамент будущего?

Часто мы слышим: «Мой ребенок читает 90 слов в минуту, но не может пересказать текст». В этом и кроется главная ловушка современного начального образования.

Чтение — это не озвучивание букв. Как говорил великий русский педагог К.Д. Ушинский: «Читать – это ещё ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чём главное дело».

Что говорит наука? Сегодня это называется «читательская грамотность» — базовый навык функциональной грамотности. Умение не просто видеть слова, а анализировать текст, находить в нем информацию и использовать ее для решения жизненных задач.

С Днём народного единства!

Сегодня мы вспоминаем события 1612 года — время, когда наша страна оказалась на краю пропасти, но смогла найти в себе силы для возрождения. Тогда, преодолев внутренние распри, люди разных сословий, возрастов и взглядов объединились ради общей цели — спасения Отечества.

Этот праздник — не просто страница в учебнике истории. Это напоминание о том, что сила России — в нашем единстве. В способности слышать друг друга, подставлять плечо в трудную минуту и вместе строить будущее.

Акция "Народов много - Россия одна! Путешествие Матрешки"

4 ноября День народного единства

В нашем Центре прошло праздничное мероприятие, посвящённое этому важному дню. Мы пригласили ребят 8–12 лет в увлекательное путешествие по нашей необъятной стране.

Вместе с детьми путешествовала Матрёшка — один из главных символов России. История праздника ожила для ребят в ярком презентационном материале. Мы вместе рассматривали карту и удивлялись: оказывается, в России можно встретить и дельфинов, и китов! А чтобы нашей Матрёшке добраться от берегов Чёрного моря до тихоокеанского побережья, например, на поезде, понадобится целая неделя!

Работа с ножницами: основные ошибки

Основные ошибки, которые могут совершать дети с ножницами. На что нужно обратить внимание родителям

Ребенок держит ножницы в кулаке или двумя руками, не может освоить правильный захват после нескольких месяцев тренировок.

Избегает работы с ножницами, жалуется на боль в руке, быстро устает и бросает.

При попытке вырезать по линии поворачивает весь лист туловищем, а не кистью руки, или не может синхронизировать раскрытие лезвий с движением руки (лезвия то жуют бумагу, то делают огромные дыры).
Не может попасть ножницами даже в большой лист бумаги.

Первые ножницы: как научить ребенка вырезать и не поседеть

Работа с ножницами – один из самых волнительных этапов для родителей дошкольников. У многих он ассоциируется с дрожащими руками, испорченной бумагой и строгим «дай сюда, я сам вырежу».

Часто мы видим две крайности: либо ножницы прячут до школы, либо отдают ребенку со словами «режь, только аккуратно». Оба подхода мешают развитию.

Рекомендации родителям от педагога-психолога

Знакомая картина: второклассник сидит над тетрадью, смотрит в одну точку, грызет ручку, а потом выдает: «Я не понимаю» или «Я устал».

Учителя говорят: «Не старается». Родители дома срываются: «Он просто ленится!».

Как педагог-психолог, я вижу в этом совсем другое — «Я больше не могу».

Давайте разберем, что происходит с ребенком, когда он «выключается». Есть несколько причин:

Мой профессиональный путь

Вчера наш Центр принимал молодых учителей. Яркие, творческие и целеустремлённые, они наполнили пространство энергией и зарядили всех вокруг.

Тренинг "Мой профессиональный путь" для молодых специалистов провели педагоги-психологи Наталья Александровна Маркина и Елена Вячеславовна Эль Астал. После знакомства и создания рабочего настроя участники погрузились в содержательную работу.

Страницы

Яндекс.Метрика